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<body topmargin=0 leftmargin=0 marginheight=0 marginwidth=0> <table cellpadding=0 cellspacing=0 border=0><tr> <td valign="top" colspan=2 height=24 BGCOLOR="#660000" TEXT="#F7F7FF"> <div> <FONT SIZE="4" COLOR="#FFFBF0" FACE="Georgia" ><B>M</B></FONT><FONT SIZE="4" COLOR="#FFFBF0" FACE="Georgia" ><B>atemáticas de la U (MatU)</B></FONT><B>  | </B><A HREF="http://www.jcbmat.com/" TARGET="_top" TITLE="http://www.jcbmat.com/"><U><B>Home</B></U></A><B> | </B><A HREF="index.htm" TARGET="_top" TITLE="Aritmética"><U><B>Aritmética</B></U></A><B> | </B><A HREF="id17.htm" TARGET="_top" TITLE="Contenido"><U><B>Contenido</B></U></A><B> | </B><A HREF="id25.htm" TARGET="_top" TITLE="Aritmética de Baldor"><U><B>Baldor</B></U></A><B> |</B></div> <div> </div> </td> </tr><tr> <td valign="top" width=170 BGCOLOR="#FFFFFF" TEXT="#080000"> <div>  <script async src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>  <ins class="adsbygoogle" style="display:inline-block;width:160px;height:600px" data-ad-client="ca-pub-1578463498418701" data-ad-slot="3073775660"></ins> <script> (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); </script>  </div> <bR> <bR> <bR> </td> <td valign="top" height=456 BGCOLOR="#FFFFFF" TEXT="#080000"> <div> <B>224</B></div> <div> <B>Raíz cuadrada</B></div> <div> <B>Raíz cuadrada de números enteros</B></div> <div> <B>Raíz cuadrada de un número mayor que 100</B></div> <bR> <div>  <script async src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>  <ins class="adsbygoogle" style="display:inline-block;width:728px;height:90px" data-ad-client="ca-pub-1578463498418701" data-ad-slot="5388515922"></ins> <script> (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); </script>  </div> <bR> <div> <B>Procedimiento</B></div> <div> <B>1.</B><FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >  Se separan las cifras del número, de dos en dos, comenzando por la derecha (el primer grupo de la izquierda puede constar de un sólo dígito)</FONT></div> <div> <B>2.</B><FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >  Se extrae la raíz cuadrada entera del primer grupo de la izquierda. Ésta será la primera ciffra de la raíz</FONT></div> <div> <B>3.</B><FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >  Se eleva al cuadrado la cifra obtenida en el paso anterior y se resta del número formado por el primer grupo</FONT></div> <div> <B>4.</B><FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >  Se baja el segundo grupo escribiéndose a la derecha de la resta obtenida en el paso anterior y se separa con una coma la última cifra del número resultante</FONT></div> <div> <B>5.</B><FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >  Multiplicamos por dos el número que tenemos hasta este momento en la casilla del resultado</FONT></div> <div> <B>6.</B><FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >  Si el número que está a la izquierda de la coma es menor que el duplo obtenido en el paso anterior, ponemos 0 en la raíz (casilla de resultados)</FONT></div> <div> <B>7.</B><FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >  Si el número escrito antes de la coma es mayor o igual que el duplo de la raíz, lo dividimos por éste</FONT></div> <div> <B>8.</B><FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >  El cociente obtenido en el paso anterior, o un número menor, será la segunda cifra de la raíz</FONT></div> <div> <B>9.</B><FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >  Para probar si el cociente anterior es la cifra correcta, se coloca a la derecha del duplo de la primera cifra de la raíz hallada y el número así formado se multiplica por este mismo cociente: si el producto es menor que el número del cual separamos la última cifra (formado en el paso </FONT>4<FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >), éste es correcto y se sube como la segunda cifra de la ráiz; por el contrario, si el producto es mayor, se disminuye en la unidad o en dos unidades ... el cociente del paso </FONT>8<FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >, hasta que el producto sea menor</FONT></div> <div> <B>10.</B><FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >  Se halla la diferencia entre el número formado cuando bajamos un período y el número correcto probado en el paso anterior</FONT></div> <div> <B>11.</B><FONT SIZE="4" COLOR="#000000" FACE="Bell MT" >  Se repiten los pasos anteriores (4-10) hasta concluir con el último período.</FONT></div> <bR> <div> <B>H</B><FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Times New Roman" >allar la raíz cuadrada de:</FONT></div> <div> <IMG SRC="090a0df0.gif" border=0 width="672" height="735" ALT="MathType 5.0 Equation" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0"></div> <bR> <div> <IMG SRC="091abcb0.gif" border=0 width="683" height="203" ALT="MathType 5.0 Equation" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0"></div> <bR> </td> </tr></table></body>